Uit deze beknopte terugblik kan wel worden geconcludeerd dat de Onderwijsraad een gezaghebbende adviseur is. Veel adviezen die gericht zijn aan de minister worden overgenomen. Tegelijkertijd moet worden geconcludeerd dat van veel adviezen onbekend is of ze worden opgevolgd omdat ze onder de verantwoordelijkheid vallen van schoolbesturen of gemeenten.

Het initiatief van het uitbrengen van het Jaarboekje 2006 juichen wij toe. Het versterkt de reflexiviteit van de Raad. Het vergroot de sensitiviteit voor bestuurlijke problemen en dilemma’s uit de praktijk. Het verdient aanbeveling om het uitbrengen van een rapport niet als het eindpunt van een traject te zien, maar als een mijlpaal halverwege. Het zou goed zijn om bij twee onderzoekstrajecten voor 2008, bijvoorbeeld onderwijs en stapeling van maatschappelijke verwachtingen en een integraal traject voor kinderen van 0-12 een jaar na het rapport een vervolgrapport uit te brengen waarin staat wat er met de aanbevelingen is gebeurd. Het wordt helemaal spannend als de Raad in zo’n terugblik zich ook waagt aan een verklaring waarom de ene aanbeveling wel en de andere veel minder navolging krijgt.

Evaluatie Onderwijsraad

Het Nieuwe Leren is de afgelopen twee jaar heftig bediscussieerd in diverse kranten. Het heeft in toenemende mate het karakter gekregen van een felle polemiek tussen de voor- en de tegenstanders van deze onderwijsvernieuwing. Bij het Ministerie van Onderwijs bestond de indruk dat de discussie eenzijdig en karikaturaal was geworden. Het idee bestond dat een groot deel van de argumenten die in de wetenschappelijke discussie van belang waren in de media niet aan bod kwamen.